n. 2-3/2016 - anno XLVIII
Maggio-Dicembre 2016 / 2-3
ISSN: 0033-9725
PAOLO E. BALBONI, Editoriale. Linguistica, linguistica applicata, linguistica educativa, glottodidattica, didattologia delle lingue/culture
SEZIONE MONOGRAFICA
LA COMUNICAZIONE IN CONTESTI MULTILINGUE: PROSPETTIVE INTERAZIONISTE IN AZIONE
a cura di Marilisa Birello e Roberta Ferroni
DANIELA VERONESI, Usare più lingue nella classe di materia: esperienze da un contesto universitario multilingue
VANESSA PICCOLI, Comme s’appelle la ciliegia? Lavoro lessicale e apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze durante un salone enologico
NOÊMIA GUIMARÃES SOARES, SERGIO ROMANELLI, (Ri)discutere la pratica dell’insegnamento/apprendimento di LS attraverso l’uso della traduzione
LAURA BERRETTINI, La correzione degli errori nella produzione orale di studenti di italiano come LS
ELENA MONAMI, La rilevanza dell’uptake nell’interazione orale in classi di italiano per stranieri
MARILISA BIRELLO, ROBERTA FERRONI, Quando più lingue entrano in gioco: riflessione metalinguistica e approccio orientato all’azione
ANNA CILIBERTI, Pratiche discorsive e processi sociali in classi multilingue
SEZIONE MISCELLANEA
ALI AL-ALI, MOHAMAD SAYEL ALZYOUD, AHMAD EL-SHARIF,
Discourse Analysis and the Rhetoric Function of Deixis in the Holy Qur’an
ANTONELLA BENUCCI, Italiano L2: linee per la definizione di un portfolio linguistico-professionale
MARIA CRISTINA GATTI, In search of trust: A Model for Trust construals in Instant Messaging
MARCO MEZZADRI, Testare la lingua per fini di studio: spunti di riflessione
PIOTR ROMANOWSKI, An Investigation into the Use of Communicative Strategies among Adult
GRAZIANO SERRAGIOTTO, La valutazione per l’apprendimento delle lingue straniere dal punto di vista degli studenti
LETTERATURA SCENTIFICA
CAON FABIO; SPALIVIERO CAMILLA 2015, Educazione letteraria, linguistica, interculturale: intersezioni, Torino: Bonacci/Loescher Editore. Recensione di Annalisa Brichese
Guida per gli autori di RILA
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